正值暑期，正是一年一度的围棋界的“高考”——定段赛结束之际，北京的少年

儿童围棋培训正在如火如荼地进行着，那些刚刚晋段的孩子产生的榜样的力量正

在刺激着学棋少年，不?是刺激着学棋少年家长们的神经，令他们一如既往带着孩

子们行进在通往职业棋手的羊肠小道上，或者因为各方面的原因暂时停滞，或者

不甘心地等待着另一个崛起的机会。这样的酷热，我不止一次地想，学围棋到底

是为了干什么?

1985 年，正值聂卫平在中日围棋擂台赛中哀兵奋起之时，笔者接触到了围棋，

并开始与同学在棋盘上比划，现在想起来，最开始是被一种争胜的心理所左右。

18 年过去了，我的棋仍是业余，但并不影响我下棋为乐，只是已没有当初那样强

烈的胜负心。不禁想起几位围棋国手对他们子女的希望：顺其自然，不一定要让

孩子从事围棋职业、想必他们早已体会到了围棋之难。

如今的家长大都比较开明，而且比较现实，有家长让孩子在上小学前学围棋，

是为了让孩子早一点接触数的概念，同时锻炼一种“坐得住”的品性。还有的家长更

实际，为的是孩子今后上不了大学，找不到工作，能够以围棋为生。当然，大多

数的家长是希望孩子能够打上职业棋手，现在的围棋联赛，让他们看到了从事围

棋职业的收益，同时他们心中也有彷徨，如果水平下不到常昊、周鹤洋或者罗洗

河这般高度，似乎意思也不是太大。孩子对围棋那么痴迷，而且在同龄孩子当中

表现得较为出色，就让孩子试试吧?家庭经济好的孩子当然不是问题，而一些相对

穷困的家庭，为孩子学围棋几乎倾尽所有，成或不成，为的是自己和孩子都不留

下什么遗憾。

学围棋很难，但因难而不学不是人的天性，不学围棋绝对是一大憾事。范仲

淹云：“何处逢神仙?传此棋上旨。静持生杀权，密照安危理。”这是古人的看法，

似乎多了几分杀气，但从马斯洛的需要层次理论来看，安全的需要乃人之本性，

只是这只是“需要”的较低级阶段。今人我颇为推崇桥本宇太郎和吴清源，前者以下

“创新的围棋”为乐，后者追求“和谐”的至高境界，同时，他们的胜率也较高，不是

空中楼阁般的脱离实际。

说学围棋很难，是建立在“短期获得好成绩”这一学习目的之上，如果换一个学

围棋的目的，从长远的观点来看，学围棋难也不难?在创新中寻找快乐，在和谐中

相倚相生，用自己一辈子的追求，来达到人生的至高境界，这个时间不算短，我

们可以从成长的过程中反复咀嚼，并提升自己的真正价值。

通俗地讲，少年学围棋，以掌握基本功为目的，青年学围棋，以拼杀为主导，

中年学围棋，以创新为价值，老来学围棋，以和谐为乐趣。在每个阶段谈着棋外

的名利，如果修炼到了，成绩自然好，名利自然到。