正值暑期，正是一年一度的围棋界的“高考”——定段赛结束之际，北京的少年儿童围棋培训正在如火如荼地进行着，那些刚刚晋段的孩子产生的榜样的力量正在刺激着学棋少年，不?是刺激着学棋少年家长们的神经，令他们一如既往带着孩子们行进在通往职业棋手的羊肠小道上，或者因为各方面的原因暂时停滞，或者不甘心地等待着另一个崛起的机会。这样的酷热，我不止一次地想，学围棋到底是为了干什么?

　　1985年，正值聂卫平在中日围棋擂台赛中哀兵奋起之时，笔者接触到了围棋，并开始与同学在棋盘上比划，现在想起来，最开始是被一种争胜的心理所左右。18年过去了，我的棋仍是业余，但并不影响我下棋为乐，只是已没有当初那样强烈的胜负心。不禁想起几位围棋国手对他们子女的希望：顺其自然，不一定要让孩子从事围棋职业、想必他们早已体会到了围棋之难。

　　如今的家长大都比较开明，而且比较现实，有家长让孩子在上小学前学围棋，是为了让孩子早一点接触数的概念，同时锻炼一种“坐得住”的品性。还有的家长更实际，为的是孩子今后上不了大学，找不到工作，能够以围棋为生。当然，大多数的家长是希望孩子能够打上职业棋手，现在的围棋联赛，让他们看到了从事围棋职业的收益，同时他们心中也有彷徨，如果水平下不到常昊、周鹤洋或者罗洗河这般高度，似乎意思也不是太大。孩子对围棋那么痴迷，而且在同龄孩子当中表现得较为出色，就让孩子试试吧?家庭经济好的孩子当然不是问题，而一些相对穷困的家庭，为孩子学围棋几乎倾尽所有，成或不成，为的是自己和孩子都不留下什么遗憾。

　　学围棋很难，但因难而不学不是人的天性，不学围棋绝对是一大憾事。范仲淹云：“何处逢神仙?传此棋上旨。静持生杀权，密照安危理。”这是古人的看法，似乎多了几分杀气，但从马斯洛的需要层次理论来看，安全的需要乃人之本性，只是这只是“需要”的较低级阶段。今人我颇为推崇桥本宇太郎和吴清源，前者以下“创新的围棋”为乐，后者追求“和谐”的至高境界，同时，他们的胜率也较高，不是空中楼阁般的脱离实际。

　　说学围棋很难，是建立在“短期获得好成绩”这一学习目的之上，如果换一个学围棋的目的，从长远的观点来看，学围棋难也不难?在创新中寻找快乐，在和谐中相倚相生，用自己一辈子的追求，来达到人生的至高境界，这个时间不算短，我们可以从成长的过程中反复咀嚼，并提升自己的真正价值。

　　通俗地讲，少年学围棋，以掌握基本功为目的，青年学围棋，以拼杀为主导，中年学围棋，以创新为价值，老来学围棋，以和谐为乐趣。在每个阶段谈着棋外的名利，如果修炼到了，成绩自然好，名利自然到。