围棋教学搬进课堂在我校已有六年了，在此之是我也任教了围棋课，下面我就谈谈小学生学围棋的几个注意点。

　　首先，在围棋教学活动中，教师应创造轻松有序的学习环境，真正做到“快乐求知，寓教于乐”。有些围棋教师把“快乐围棋”理解为只要孩子们在上课时快乐就是成功，却忽视了课堂秩序和教学效果。“快乐围棋”最重要的还是有序。那么，课堂秩序怎样建立呢？最好的方法，就是新生入学生，让他尽快适应新环境，先养成守规矩的好习惯。比如下棋时要保持安静，不能东张西望，爱护棋具，不能大把抓子，落地棋子要捡起，有问题找教师，听课时发言要举手，坐姿要端正等等。同时利用教学内容和方法，给学生以充分的快乐与自信，让他们“乐在棋中”。这些好的习惯也有利于他们在学校的文化学习。

　　第二，每个人都有优缺点，对于孩子来说，突出优点，给予表扬非常重要。表扬在教师忙于教学时往往容易忘记，但表扬的作用对于孩子太重要了，所以只要有机会，就应该将表扬于进行到底。如果孩子在棋上或纪律上犯了错误，不能一味地批评指责，刺伤孩子的自尊心，最好在教师的引导下让孩子自己认识错误，改正错误，效果才好。当然，教师的严厉也必不可少，如果有一天教师严厉起来孩子也不怕，那就意味着教学的彻底失败。

　　第三，针对孩子理解能力弱的特点，教师应尽量使用儿童容易理解并喜欢听的语言来讲解围棋专业知识，语速要慢，语言要生动，要多用比喻。以师生互动的教学方式，引导孩子们踊跃发言，可以激发孩子们的参与意识；以全班的掌声给予发言者鼓励，会让学生有充分的成就感，树立自信心；课堂可以穿插一些围棋故事和与本堂教学相符的儿歌、棋谚，这样会让孩子们更有兴趣；切忌单向、被动、满堂灌的教学方法。

　　第四，在教学过程中，我们应该强调理论与实践相结合，强调实战，举一反三。要求孩子们灵活运用所学理论知识，充分发挥自己的想象力、创造力。死背定式，背棋谱，做题，而学掌握其规律和思路，或只下棋，不注重理论学习，都不是好的学习方法，学生会被僵化的思维来缚住。另外在教学中如下棋时，要特别强调进攻意识，要求学生在招法上积极主动，这样不但使学生能够树立自信心，不怕困难勇于挑战，而且可以锻炼他们围棋中最重要的基本功——计算力。

　　第五，因材施教很重要，每个人有不同性格特点，长棋速度，理解能力也有差异，所以要有针对性地对其指导，这对入门后一段时间的学生非常重要。因为这一阶段如果不能养成正确的思考方法，会影响到他们以后学棋的进步速度，甚至到一定水平生停滞不前。班级内部出现水平差异是每个班都会遇到的问题，扶持后进学生，鼓励中游学生，引导领先学生，会让每一位学生都有进步的动力。

　　关于围棋教学，需要总结的地方还很多，需要深入研究探讨的地方更多。总之，为了围棋事业，为了孩子的明天，我们要努力做一名优秀的围棋教师。