礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。礼仪是人类文明社会的基础标志，也是个体思想觉悟、道德素质、文化教养的外在表现。讲文明、明礼仪，是弘扬民族文化，展示民族精神的重要途径。但随着社会的发展，作为祖国未来的支柱，具备了会思考，会学习，接受信息快与素质，幼儿对文明礼仪知识知之甚少，礼仪认知与行为相脱节，因此，对幼儿进行礼仪倍蒙教育，促进幼儿 个性，社会性及道德素质的发展，对幼儿今后的学习乃至整个人都会产生积极而深远的影响。

　　围棋，中华民族五千年文明史中一颗璀璨的明珠，它是我们祖先智慧的结晶，是人类文化史上的一件瑰宝，是一门启迪智慧，陶冶情操的艺术。在我们今天看来，围棋绝不仅仅是一种游戏，也不单纯是一种竞技体育项目，它更多地被赋予了文化内涵。

　　中国的围棋工作者们，经过长时间的积累，通过几十年对少年儿童进行围棋教育的实践，逐渐认识到围棋所具备的强大的教育功能，对青少年身心的健康成长所具有的作用，认识到围棋丰富的文化内涵。我们幼儿园是一所以围棋特色的幼儿园，十分重视围棋，那怎样让围棋的文化、 文明礼仪融入到日常的教学中去呢？

一、 通过观看碟片让幼儿学习更多的围棋文化。

　　围棋文化对青少年品德教育有莫大的益处，一个优秀的人才必须是德才兼备，而且应该是德重于才。正如老一辈无产阶级革命家陈毅元帅所说： “ 棋虽小道，品德最尊 ” 。棋品即是一个人人品的写照。 通过学棋和观看围棋碟片，让幼儿认识中国古代的座子棋、屈辱的近代围棋及今天围棋的辉煌，认识日本、韩国的围棋文化，认识聂卫平、马晓春、李昌镐、赵治勋、认识 “ 金角银边草肚皮 ” 这些精妙绝伦的古谚。

二、 通过家长与幼儿一起学习，引导幼儿在围棋对奕中，应遵守的礼仪。

　　围棋是教人 “ 耐心、冷静、勇敢、博大、谦逊 ” 这些美德的教材。围棋能培养爱国主义、集体主义及良好的行为规范和文化礼仪。 围棋有其独特之处，一局棋就像一个人漫漫的人生。从布局开始，在人生的棋盘上扎下根基做好准备，到中盘阶段，不仅要发展自己的事业，还要抵挡对手的进攻，并在必要时进行反攻。到收官阶段，则要处心积虑，小心翼翼地保持节。如果无谓地付出了中年的积蓄，那就注定晚年要过得很凄凉。这种品味人生的感觉是围棋所独具的魅力。还有，围棋子没有功能上的差异，或谓生来平等，这样就使棋手能更充分地展示个性，表现其思想。而青少年在学习围棋之初，受这些思想的影响，会有助于他更好地树立自己的人生观和世界观。这种在思想上潜移默化的影响，也是围棋文化在素质教育中独有的特点。 在学习围棋的家长们普遍反映，学棋的孩子变得更懂事、更有礼貌、更尊重别人了。确实，学下围棋的过程就是学会做人的过程。

三、通过各种形式让幼儿在围棋活动中培养遵守围棋礼仪的重要性

　　我们在日常的围棋活动中为了丰富幼儿的认知生活，通过故事、游戏、各种情景表演以及身边的优秀的典范，让幼儿寓教与乐的活动中理解，在围棋活动中遵守围棋礼仪的重要性。如：通过名人故事、围棋典故等晓之以理，让孩子们知道输赢乃平常事，输了在不服气的同时还要有志气，不要怕困难，不要怕输，只要努力一定能尝到胜利的滋味，我们还利用围棋对抗赛让孩子有机会与不同水平的同伴对弈，让孩子们在输输赢赢中坦然面对困难和挫折。大班有的幼儿的围棋水平已达到一级，老师们就鼓励四、五级的幼儿向他挑战，尽管孩子们知道自己不是对手，但都愿意和高手过招来提高自己的棋力，而且他们输了棋也坦然面对，不会出口骂人。

　　在平时我们还充分发挥围棋以棋育人的功能，赋予围棋教育丰富的内涵。了解围棋名人为国争光的事迹，领悟自强不息的爱国情怀；以棋规、棋礼的棋德教育，养成学生对学习、活动遵纪守法，一丝不苟的态度，形成良好的行为习惯。我们还教道幼儿要有爱心，学棋要尊敬师长、友爱同学、互相帮助、共同进步；学棋要友谊第一，以棋会友；学棋要爱棋，把棋视为作自己的朋友和伙伴；静心教育，学棋必须头脑清醒，心平气和；克服心浮气躁，努力控制自己的情感，对弈时做到遇强不惊，遇弱不骄；临危不惧，沉着冷静。虚心教育，要虚心好学，认真听讲，积极思考 。

　　此外，在围棋文化的熏陶下，发现学棋的幼儿在品行意志上发生了明显的变化，而且品德优良，自控自律能力明显加强。通过学棋下棋，有效地开发了幼儿的情商，使幼儿享受到成功的快乐，个性得到体现，发展。