围棋起源于中国，是我国民族文化中的一块瑰宝。古人常用“琴棋书画”来评论一个人的才华和修养，其中“棋”就指的是围棋，这也就说明了围棋在我国传统文化中的重要地位。围棋的发明体现了中华民族是一个对智慧追求的民族。
　　随着棋类运动的普及，越来越多的人投入到学习“三棋”知识的行列中。2001年首届中国贵阳国际围棋文化节的成功举办，为我市开展群众性棋类活动营造了一个良好的氛围，棋类活动在我市有着广泛的群众基础，深受广大青少年学生的喜爱。棋类运动即是一项健脑的运动，又是一种竞争意识的培养和锻炼。学生在进行棋类运动时，可以集中注意力，并且养成冷静思考的习惯，培养应变能力、计算能力和记忆能力，有利于提高学生的文化素质，对于丰富学校文体活动内容、培养学生综合素质、促进教育教学改革有着积极的意义，也是我们每个教育工作者义不容辞的责任。
　　我国的围棋要发展，就要让它顺应形势，真正走到到群众中去，只有形成一个良好的氛围，才能更好的提高我国的围棋水平。青少年是祖国的未来，所以围棋也要从娃娃抓起，只要我们成千百万的学生都能来学围棋，那么我们的围棋事业将会有更大的发展前途。
　　目前国家教育部已经要求将“三棋”教学引入到我们中小学课堂，中国围棋协会还出版了一系列的围棋教材用于中小学围棋教学，这对围棋运动的普及和学生综合素质的提高有着非常关键的作用。同时为创建具有特色的“三棋”学校，我校建立了“三棋”专业教室、成为贵阳棋院的俱乐部会员单位，这些都为我校开展棋类活动，开发“校本课程——‘三棋’”教学创造了条件。也为我校申报贵阳市云岩区“三棋”体育传统项目学校，力争将“三棋”逐步形成具有我校特色的体育传统项目创造了机会。
　　那么如何在体育中教学“围棋”知识，让学生基本掌握“围棋”的基础技能和知识是摆在我们面前的一个新兴课题。根据近一年来摸索性教学，我总结了一些在进行“围棋”方面教学的小方法。

一、 围棋历史和现实结合，从小培养学生的爱国主义精神。
　　“围棋”的历史源远流长，要让学生学会下围棋，就要让他们先了解围棋的起源及其发展进程。在教学中我们要重点讲解在我国历史上围棋是随着国家的兴旺而发展提高，随着国家的衰退而停滞不前，即“国运兴、围棋兴”，通过这样的教学手段就是要让学生知道只有祖国的繁荣富强，我们才能更好的去学习围棋知识，不断的提高自己的围棋水平，同时也使学生从小就培养出一种信念：只有好好学习才能把我们的祖国建设强大，祖国的富强才能不断的让我们提高自己的围棋水平。

二、 围棋名人故事介绍，让学生从小树立一种做人的道理。
　　在我国的围棋历史发展中出现了一批批杰出的优秀人物，他们的成长过程都是一个个精彩的故事。所以我们在教学时就要采用讲故事的方法。例如我国清代的周懒矛在战胜了不过百龄摘取了西湖会战的杜冠后，成为当时的天下无敌的第一高手，他却不为取得这样的成就而感到满足，仍然很虚心的评价自己所取得成绩，也正是他这种有着艺术无止境精益求精的精神，给当时的棋坛新人注入了动力，使清代的棋手能够承先启后的不断发展，使当时的围棋发展达到了一个鼎盛时期；还有我们当代棋手过惕生在7岁时迷上了围棋，经过刻苦学习在17岁时就已成为皖南地区屈指可数的高手，成名后的过惕生没有满足现状，他不断的为围棋事业奔走，从一名专业棋手转为从事围棋教学和书刊的撰写工作，在教学上我国的著名几代棋手都聆听过他的讲座，真是桃李满天下，在书刊上，过惕生共花费了几年时间撰写了《围棋战理》、《古今围棋名局鉴赏》、《棋理与要决》等围棋理论性著作。以上两位是我国围棋事业的典型人物，当然在我们的围棋历史上还有很多的出色人物，如刘棣怀、陈祖德、华以刚、王汝南、聂卫平等等，他们一个个的成长故事，都是我所要向学生讲解的。当然我还要重点向学生讲述元帅陈毅爷爷的围棋情结，正是在他的关心、支持下，我国的围棋事业才能取得长足的发展。通过对这些围棋届名人的成长故事了解，使学生从小就有一种虚心好学、谦虚谨慎的处事风格，让他们知道棋品就是人品。

三、 和围棋届人物交流，增强学生的学习兴趣和基本技术。
　　由于我不是专业的围棋教师，自己的围棋水平远远不能满足学生的学习需要，所以在平常的教学中，只能向学生传授一些围棋的基础知识和基本战术，这对学生的提高带来很大的限制性，大大的打击了学生的学习兴趣，这让我一筹莫展，不知该怎么办。在这种情况下，我们得到了学校领导的支持帮助，在他们的努力下，使我校成为贵阳棋院的会员单位，于是每个学期贵阳棋院都会派出专业教师对我校进行义务教学，有时也会让一部学生到棋院参加一些学习活动，这就给我的教学带来了新的机遇，每次有这种机会我都会选出一部分基础较好的学生参加这类活动，通过这部分同学的学习，使他们的围棋技术得到了极大的提高，同时我也通过和专业教师的面对面交流，使我的围棋知识也得到了提高，丰富了我的教学经验。再回到日常的教学中，有这一部分学生的配合我的教学，使大多数学生都能更好的参与学习围棋。

四、 围棋课堂中穿插游戏，创造良好的学习氛围。
　　围棋教学是子一个枯燥乏味的讲解过程，学生普遍感到无聊，注意力难以集中。这对于学习围棋来说是一个非常不能出现的状况，因为，学习好围棋的基本的知识对于以后的掌握练习有着极大的促进作用。所以，我在教学围棋的基本知识时采用小学生最喜欢的游戏进行教学，让同学们在游戏的同时学到了其中的基本内容。例如：在学围棋时，我就让两个同学一组，先交他们进行“五子棋”游戏，看谁先能将五颗棋子斜线或横坚连成一条线，获得胜利的同学适当的给一些小奖励；还有一种就是“看谁先提谁”游戏，也是让两个人一组，互相在棋盘上围对方的棋子，看一看哪位同学的棋子先被提掉。通过这样的游戏让同学们增加了对围棋棋盘、棋子和围棋基础知识的认识，同时也提高了同学们对学习围棋的兴趣，为教学创造了一个良好的学习氛围。

五、 多参加棋类比赛，增进交流、开拓视野、与时俱进。
　　我校是贵阳棋院的会员单位，所以每年都有机会参加一些青少年棋类比赛，通过参加这一类型的比赛，使学生们可以开拓自己的视野，展示自己的学习效果，增强自己的自信心，树立一种为自己、为学校争光的荣誉。同时也跟学校外面一些优秀选手进行了交流，清楚的认识到自身的差距，并且让差距演变为一种动力，推动他们不断的去学习、不断的取得进步，时刻做到与时俱进。
　　以上就是我在教学小学围棋课时的一点心得体会，当然其中还有一些不足不妥的地方，希望得到各位同行的指点交流，共同把我们的青少年围棋水平不断发展提高，为我国的围棋运动打下一个良好的基础。