如果没有记错的话，我从小学上初中的时候开始喜欢上围棋，偶然从一份名
为《儿童时代》的杂志上看到有块像豆腐干一样的文字介绍了围棋的玩法，就和
哥哥两人一起下起来了，那时候的孩子们不像现在的孩子这么幸福，到处都有各
种兴趣班，孩子想学任何东西都可以找到很好的老师，那时候的兴趣完全是自发
的，自己买书，自己打谱，自己做死活题，而这段自学围棋的经历，也奠定了我
如今对孩子教育的基本理解：除非孩子自己想学，否则父母老师都无法教任何东
西，教育，就是创造一个环境让教育的接受者产生兴趣，主动学习，成功的教育，
留给教育接受者的是除去任何具体技术形式之外的剩余部分，过去的每一段游戏，
每一段求学，每一段工作，每一段感情，每一段不同经历，从广义上来说，都是
我们所受到的教育，让我们当时当刻成为我们每一个独特的自己。
自己当时做梦也没有想过，居然有一天围棋会成为我生活中的主角。2011 年
初从美国回来结束了短暂的学业，人生进入一个十字路口，是继续在外资企业的
职业经理人的生活，那将是一局平稳漫长的棋局？或是想着是否该改变一下生活
轨迹，在人生棋盘的另一块空间重新落子，人生棋局将可能因此而变得充满挑战
和变数？那时候，小儿莱莱正好两周岁，看着孩子一天天长大，想到在美求学时
接触的西方教育观念和生活观念，而在莱莱出生前的两年的社区义务围棋普及教
育的经历，围棋的天然的游戏属性和自我教育属性，都让我之后的选择看上去非
常自然。
对于莱莱，我的愿望其实也很朴素，就是希望他能真心地喜欢这么一个游戏，
让儿子和我有个共同的爱好，等将来有一天我老了，孩子可以和我手谈一局，与
孩子分享棋局中的变幻和乐趣。
儿子的围棋启蒙 我犯了个关键错误
很多家长听说我自己也有个孩子，常常问：那你儿子是不是很会下棋？其实，
我的儿子莱莱才 5 岁不到，甚至还没有正式学围棋呢。
不过对他的围棋启蒙却可以追溯到他一岁多。那时候，对他来说，围棋棋子
就如一个个鹅卵石，满地一洒，他就可以哈哈哈的笑半天。（我的微博、微信的头
像，就是莱莱一岁半的时候，窝在我怀里看我下棋并捣乱的照片哟）
他小时候经常问我：爸爸我什么时候也要上围棋课？我每次都告诉他要等到 4
周岁的生日蛋糕吃完以后才可以呢。
于是，他一直很期盼过四周岁生日，不仅仅是想要吃蛋糕、拿礼物。
终于熬到了四周岁生日，他居然还记得问我：爸爸，我现在可以去上围棋课了吧？
所谓希望越大失望越大，莱莱很开心地上完围棋体验课，但是之后上完第一
节正式课他就不太愿意去上了。甚至连围棋教室都不太愿意去玩了。
事后，我想了一下他不想去上围棋课的原因可能主要有如下两点，尤其是第
二点：
1. 如他自己所说，上课时间太长了他觉得太累，我也和老师反应过，老师说
他可能是因为太想学了所以上课特别认真特别专注几乎没有休息，而这样的话，
一个半小时的课确实是会让孩子感觉比较累。而对于大多数 4 岁多的幼儿来讲，
一个半小时的课，中间还有两次短暂休息，应该是正好。
2. 他第一次上正式课的那次，正好我有事情，送他去上课的时候就和他说了
我要离开，等会下课的时候是妈妈来接他回家。他有点不愿意我走，从上课一开
始就要我陪在教室里不能离开，而且上课的时候一直有牵挂在心里，虽然最后我
是等他妈妈来到围棋教室后才离开的，但还是在孩子心里造成了波动，而对于 4
岁小儿，这种心里波动应该是直接影响到了他的情绪乃至兴趣。
事后，我征求了他的意见，把围棋课停了，而这也是他到目前为止唯一曾经
正式上过的一个兴趣班。所以在我自己孩子的围棋启蒙上，我还真没有太多的可
以和大家分享的。
说到征求孩子意见，来两句题外话。经常见到有家长会这样问孩子：“你想好
了啊，妈妈要帮你报一年或者两年的 XX 班了，你自己选择的一定要坚持啊。”对
于稍大一点的孩子，这样确实可能会让孩子对自己的决定负责，但是对于幼儿来
说，还是略早。试想，连父母都不确定孩子是不是能够坚持一年或更长时间（注
意：用坚持两个字的潜台词就是过程比较辛苦，趋利避害是人之天性，孩子也是
如此），而把压力让孩子自己去承担，是否太早？
把莱莱第一次正式接触围棋的过程写的比较详细，是想和各位分享一下，孩
子在开始一个新的历程的时候，即使他事先表现得再有兴趣，父母的用心陪伴，
才是所有兴趣的最根本基石，而我，在这最关键的时候，犯了个错误。
很多时候，我们总是把孩子想的太弱小，而有时，我们又把他想的太强大，
其实，孩子没有那么弱小，也没有那么强大，我们用心陪伴他的时候他就会很强
大，我们忽略他的时候，他就会很弱小，其中差别，在乎一念而已。
当然，一次体验课一次正式课，孩子还是学会了四个围一个的基本规则，直
到现在，他还是经常会要求我陪他下棋，尤其有其他小朋友来家里玩的时候，他
会很骄傲的让我陪他下棋，然后告诉其他小朋友他会下围棋而且能把爸爸的棋子
全部吃掉。而我，每次都很配合地被他把棋子吃光了。
最近，距离他第一次上围棋体验课已经半年多了，在此期间，我去看一些围
棋比赛或者是参加围棋活动，有时候也会带上他一起去玩，但是我从来没有再问
过他要不要再去上围棋课。
正好，前几天他问我围棋教室是不是有“神奇的校车”这本书，他看到同学
有也想看，于是我带他去了围棋教室，他在一边看书，我在一边开始写这篇文章，
下课时他居然还碰到了同班同学果果也在围棋教室上课。他很开心的跑去和果果
打招呼了。我估计离他再次有兴趣去上围棋课的时间也不远了，其实他的兴趣一
直没有消失。
Tip：孩子在开始兴趣的时候千万别强求，顺其自然、因势利导最重要。
爸爸半小时就可以学会的围棋
尽管现在学围棋的孩子越来越多，但不论从哪个角度来看，围棋依然是一个
小众的智力运动。很多爸爸估计都有疑惑：我自己都搞不清楚围棋和五子棋有啥
区别，咋就能去做孩子最好的围棋启蒙者了呢？其实，每一个爸爸都可以是孩子
最好的围棋启蒙者，不管你认为自己“会不会”下围棋。
围棋是一项入门非常简单、但是在思维广度和深度上又拥有巨大空间的棋类
游戏，棋分黑白两色，对局双方轮流用黑白棋子落子于 19X19 的棋盘的 361 个交
叉点上，最终比谁占领的棋盘空间大。
与流传人群更为广泛的象棋相比，围棋体现的是更加典型的东方思维，从空
无一子的棋盘开始，整体和局部，攻和守，取和舍，大和小等矛盾的统一都可以
在围棋游戏中看到身影。两位对局者的所有的想法都一览无余地通过每一步落子
展示到棋盘上，而这种理性思维方式，特别适合思维成长发展期的孩子，而其游
戏特性，又让孩子一旦学会就乐此不疲。
围棋的基本规则非常简单：黑先白后，一人一步，交叉点落子，周围交叉点
全部被对方棋子占领的情况下成为死棋，然后就是吴清源大师曾说过的几个基本
原则：一、胜负区分，凡空皆子，多者为胜；二、能从棋盘上拿掉的棋子皆为死
子，反之为活子，如有争议实战解决；三、首次同型再现的一方必须主动放弃重
复位置落子而另找其它地方落子（找劫材）。这些基本规则对于一个正常的成年人
来说，5 分钟就可以学完，半个小时就可以基本学会。
其实，围棋作为一个游戏，更多时候是需要自己去学会思考才能真正学会，
围棋的基本规则很简单，但是其衍生内容很多，如果作为围棋技术的学习，各种
定式，各种死活，各种手筋，各种布局及布局之后的走法，各种官子大小的计算，
各种局面的形势判断纷繁复杂不一而足。
很多年轻父母，希望孩子学习围棋，动机各不相同，比较常见的是希望能提
高孩子的专注力，锻炼孩子的思维能力，培养孩子的传统文化修养等等……
而我认为，围棋游戏，给予孩子的一个最基本最普遍的收获是孩子获得了自
己最真实的体验，每一步落子，就是孩子的一个体验，孩子在走每一步棋的时候，
其实都是在实践着自己的一个想法，而不管结果如何，实践想法的过程，对于孩
子来说，都是最大的收获，一如宝宝小时候把所有能抓到手里的东西都塞到嘴里
咬一下。从这个角度，孩子下的每一步棋，一定都是当时他能想到的最好的一步
棋，我们坚决要捍卫孩子按自己想法下棋的权利，正如我们在平时要坚决保护和
支持孩子的想法一样。
随着孩子越来越喜欢围棋这个游戏，那些所谓的专注力的提升，思维能力的
提升，也就自然而然了。然而，这些并不是最重要的，最重要的是，孩子学棋若
干年后，围棋成为了孩子的一个爱好，一个可以陪伴他一生的爱好。
每个爸爸都可以做到这些
围棋的规则前面说了非常简单，知道四个围一个，六个围两个，就可以吃掉
对方，然后可以开始下棋了，刚开始的时候，只要和孩子下吃子棋就可以了，所
谓吃子棋，就是看谁先吃到对方的棋子，谁先吃到这局就结束了，（是不是有点象
五子棋？谁先连成五个棋子一条线就算赢。）所以，不管爸爸以前会不会围棋，都
可以成为孩子的很好的围棋启蒙者。
其实，孩子喜欢的，是爸爸陪着一起玩，至于是五子棋还是围棋，真得不重
要。
在刚开始陪孩子玩的过程中，需要注意的是千万别让孩子觉得这个东西不好
玩了。
在启蒙的过程中，有以下几点心得：
1. 不能赢孩子
曾经有一个孩子，刚刚接触围棋觉得非常好玩，结果第二个星期就死活不要
下棋了，了解情况后得知，原来是爸爸出差回来，很开心得知道孩子开始学围棋
了，就主动提出陪孩子下棋（多好的爸爸！），结果，和孩子下棋的过程中，爸爸
的好胜心起来了，把孩子吃的一个不剩。孩子当场就哭了，爸爸还觉得很委屈：
自己陪孩子玩，孩子还不开心，只好扔下一句：“现在的孩子，真心难伺候！”。
Tip：在孩子接触任何新事物的初期，千万不能让孩子（尤其是学龄前的孩子）
觉得困难，否则，孩子连继续下去的兴趣和信心都没有。（这一点，尤其是爸爸在
陪孩子玩的时候特别要注意。）
2. 不能拿孩子去和其他孩子比
又有一个爸爸，有次了解到邻居孩子和自己孩子差不多大，也会下围棋，而
且已经比较厉害了，就鼓动自己刚刚学棋的孩子和邻居孩子下了一盘，结果，这
个孩子被邻居孩子几乎吃光，孩子的兴趣又没有了。爸爸再次觉得很委屈，带他
和邻居孩子一起下棋，总有输赢，怎么这么输不起呢？
Tip：在孩子建立起初步的输赢感觉后，要特别慎重让他去参加比赛，尤其是
和其他不熟悉的孩子下棋，这个会严重挫伤孩子的兴趣和积极性。一般建议，孩
子在年满六周岁，且正式学棋满一年以后，才可以考虑参加比赛。
3. 让孩子尝尝爸爸的厉害
随着孩子接触围棋，学习围棋的时间变长，慢慢地，需要让孩子尝尝爸爸的
厉害了。比如，孩子已经能吃掉爸爸 3 个、5 个棋子了，爸爸也可以尝试吃掉孩子
1 个、2 个棋子，然后看一下孩子的反应，让孩子循序渐进的接受压力和挫折的提
高，而不是一下子吃掉孩子很多棋子，让孩子承受很大的挫折。
Tip：这个过程一定要遵循的原则只有一个字：慢。要遵循孩子学习的节奏，
而不是爸爸希望的节奏。
4. 保持耐心
很多爸爸在刚刚开始陪孩子下棋的时候，经常会告诉孩子该下哪里，其实，
围棋的奥秘在于可以按照自己的想法走每一步棋，然后通过和其他不同小朋友或
者老师的交流中，修正自己的想法，棋力的提升也就是自然而然的了。所以在陪
孩子下棋的过程中，要注意千万避免告诉孩子该下哪里不该下哪里。这个对于爸
爸的耐心也是极大的考验。
Tip：教育就是三分教七分等，好好享受和孩子的每一天，而不是着急地催着
孩子这样那样。
其实，对于孩子来说，如果爸爸和孩子一起学围棋的话，孩子只要 3 个月到
半年，就基本上可以完全超过爸爸了（除非爸爸也同时投入大量时间在围棋上），
所以，好好享受陪着孩子，让着孩子的感觉吧。等到孩子一旦超越，通常他就一
骑绝尘不再回头。
后记：爸爸在那里，孩子也想去那里
其实，孩子是不是真的喜欢某个项目，比如围棋，比如足球，如果爸爸是真
心喜欢的话，孩子多半会喜欢的，因为他喜欢爸爸，他知道，爸爸在那里，他也
想去那里。而作为爸爸，需要的是用心的去陪伴孩子理解孩子，真正地从孩子的
角度去理解他、接受他。
很多人都觉得相对于象棋来说，围棋更能够锻炼大局观和战略意识，而面对
孩子的成长，这个战略高度在哪里呢？我的理解是，儿童启蒙教育阶段，更应重
“道”而非“术”。这里的道，一方面是给孩子无条件的爱，完全接纳孩子在任何
情况下的情绪，这种接纳，让孩子的内心安全感在逐步探索外部未知世界的时候
没有丝毫减少。另一方面，是给孩子最少的限制、最大的自由，允许孩子主动探
索、主动体验而不怕孩子跌倒受伤，就如棋盘上，支持孩子每一步有想法的落子，
相对于孩子落子本身的好与坏，背后的孩子自己的想法更为重要。每一个想法，
每一次尝试，都是孩子的一种成长，而有爸爸妈妈在身边的尝试，孩子是无所畏
惧的。当然，随着孩子逐渐长大，这种自由，除了安全以外，还需要加上平等和
规则的限制。但是不管如何，父母的用心陪伴和榜样，是孩子成长中最大的战略
定位，除此以外的育儿技巧，多属于技术层面的，重要，但不撼动大局。
这几天莱莱妈妈在出差，莱莱出人意料的晚上要和我一起睡觉（平时如果妈
妈不在家，他一般晚上都是去找爷爷睡觉的，或许是我最近实在太忙几乎没有时
间陪他玩，他要抓紧晚上睡觉的时候和爸爸在一起吧。）当我写完这篇文章的时候，
正是 31 日清晨时分，莱莱在我身边睡得正香呢，听着孩子均匀恬静的呼吸，感觉
这个世界，因为有了孩子，变得更美好。
莱莱，爸爸哪里都不去，就在这里陪着你。
关于作者：
沈尧
5 岁孩子的父亲
儿童围棋成长教育理论实践者
上海聂卫平围棋教室联合创始人
上海假日围棋社联合创始人
上海朴质公益联合创始人
个人微信号：yaoshen2082
电子邮件：shenyao1994@gmail.com