在我这里学棋的孩子参加入门班最小的在4岁半左右，更多的是5岁左右，这个年龄的孩子棋力达到5级左右，因个人努力程度不同，有的用半年时间，有的用一年时间或更长。在入门班的时候，孩子应该来到学校，和小朋友一起上课，在课堂上听老师讲解，提问，回答，和同学对弈，接受老师的指点。除此之外，想象不出其他更好的学习模式。但到了5级左右时，孩子的情况已经和入门时有很大的不同。一，孩子的年龄大了，理解力注意力大大增强，二，对棋已经有了一定程度的理解，一部分同学可能会兴趣大增。此时如果方法得当，孩子的棋力会进步非常快。

俗话说功夫就是时间，任何技艺要想达到一定高度，不投入时间训练肯定是不行的。围棋更是如此，现在学棋的孩子普遍的方式是一周上一次或两次课，一周课时不超过4小时，期间有的孩子回家会练，有的不练，然后长棋主要靠寒暑假集训。（此处主要指业余学棋的孩子，准备走专业道路的除外）

那么就有一个问题，对围棋兴趣较大，又有充分的时间练习，应该怎样练才能起到事半功倍的作用呢？大多数家长不会围棋，就是会，水平也辅导不了孩子。那么最简单的方法就是让孩子做题，做作业，这也的确是有效的方法，计算是围棋的基本功，起到决定胜负的作用，就是专业选手也要进行计算的训练。不过这里有一个不足，就是学棋的孩子固然缺乏计算能力，但同样甚至更重要的缺乏是对棋形的理解，行棋方向的认识，局面的分析，得失的判断，一句话，更缺的是棋理。而这些，做题不容易练到，学会，必须通过实战来学习。于是有了第二种在家练棋的方法，就是上网上下棋。互联网改变了人们的生活这一点，下棋的人体会颇深。就说我为棋痴狂的时候，特想找人下棋，那时没有互联网，身边却不容易找到合适的对手，棋力问题，时间问题，地点问题，等等。想痛快的下盘棋而不可得。现在只要一上网，几千人在等着你，各种水平，绝对不愁找不到对手。但是对孩子来说，自我分析的意识，及能力都很弱，常常输赢都莫名其妙。在网上下棋往往只是一个热闹，很多孩子一开始上网都很兴奋，但是下着下着就不爱上网了，原因是老输，没有进步。家长也认识到这个问题，于是就有了第三种在家练棋的方式，就是请老师到家里来上小课。让老师面对面指导，应该皆大欢喜了吧?但是这里面又有一个效率和经济问题，一盘棋的胜负要点，几分钟就可以说清楚，再加上摆一下常用变化，教个定式，二十来分钟足够了，剩下就是孩子自己领悟加实践，这些都不需要老师了。但现实情况是老师来一次不可能教半小时不到就走人了，那费用怎么算?于是现在上小课的模式都是老师和学生下盘指导棋，再复盘。一次课的时间，下棋复盘差不多各占一半。但实际上练棋最好的对手是和自己水平差不多的，更理想的是就比自己强那么一丁点儿，最容易激发自己的状态。水平相差太大，下手往往自己就乱套了，往往下不出自己真实水平，所以许多孩子虽然不懂这个道理，但他们本能的不愿意和老师下。再说孩子打比赛遇到的都是水平相近的对手，从练棋的角度来说，应该找水平相当的练，关键是对弈要用心，要有高水平老师复盘。目前北京围棋老师上家教的费用是1小时200元，一次课2小时左右，这是教学有经验，棋力5段及以上老师的课时费底线。上这种家教一是孩子得有充分的时间，一次拿出2小时来上课，另外家里也得有一定的经济条件，因为一周上1次小课，对有些孩子来说，进步不明显，可能需要2次或更多。

面对以上三种练棋方式的不足，网络教学应运而生。小孩在网上下一盘棋半小时左右，很方便。老师在网上看到棋，分析之后，再把棋制成视频。这些在家里都可完成，不但省去了到学生家里去的路途劳顿（北京可是很大很堵的），而且教学时间也自由方便多了，当然学生学习的时间也自由了。但这种教学方式对老师的教学水平要求更高，因为学生不可能面对面提问，老师一定要根据学生的实力，不但要解说胜负要点，还要提供相应的知识，预先想到学生可能的疑问。一句话，教学深度难度要适当，要让学生看了视频后，有恍然大悟的感觉，奥，原来是这么回事，颇有收获。绝不能内容过浅，泛泛而谈，学生看完后感觉没学到什么，也不能内容偏深，学生看完后，疑问太多，又没法向老师提问，郁闷异常。

综上所述，网络教学有着巨大优越性，但是绝大多数学棋儿童的家长并没有意识到。不过我相信，围棋网络教学必将成为一种主流教学模式，因为它的便利，廉价而质优定会为越来越多的家长所接受和欢迎。