2018年，我25岁。

因为教学上的成长与改变，这一年成为了我人生中的拐点。

如果你也在一线教学，肯定知道我经历了些啥。所有老师在启蒙教学中碰得到的，碰不到的，我都碰到了。

庆幸的是，因为不断反思和纠错，我终于守得云开见月明。

我仿佛过了周老师说的那道教学坎，上半年没过这道坎时，天天凄风苦雨，随时想离开，下半年终于迈过了这道坎，无论碰到什么教学问题，也都觉得是阳光明媚。

问题是用来解决的，当自己有对围棋的理解和体验感，有一定的教学能力时，所有的问题都会成为涨工资的机会，如果没有这样的能力，遇到的问题就会成为自己离开这个行业的棒槌。

我在去年带班之前，也曾经接触过围棋教学，但是客观地说，对教学的理解很浅，棋力也不够，所以在刚开始带班时不断掉进各种坑。

周周围棋文化工作室的教学理念是让每一个孩子真正走进围棋，以后成为真正的“围棋人口”，那么首先就要求老师身上有“围棋基因”，要求老师首先是“围棋人”。

那时候，我是假“围棋人”。

如何拥有围棋基因呢？

1. 建立与围棋的情感连接。

我是周老师口中典型的90后，女围棋老师。我没法体验到围棋技术带给我的快感，但是我从与围棋有关的故事、名人、常识中，感受到了围棋的内涵与魅力，我从一看《棋魂》就睡觉，到看了之后热泪盈眶，忍不住全部看完，我想我开始有围棋基因了。

2. 下棋。

下有质量的棋。我通过下棋，除了提高棋力之外，就是多了一份同理心，终于明白娃娃们在下棋过程中为什么会出现各种技术问题和情绪问题。然后，我知道如何对症下药了。

3.做一切与围棋有关的事，太多了，就不再一一赘述了。

那如何提高教学能力呢？

1. 自己的教育心态要摆正。

当我晚上因为教学问题，失眠想放弃的时候，我幸运的看到了两位老师的文章，一是于永正先生，二是管建刚老师。二位虽然都是语文老师，但是教育是想通的，他们的故事让我重燃希望，感动落泪。

2. 勇于实践，勤于反思。

对自己已有的教学经验，要把它打破，揉碎，重组，实践，修整，总结，再如此循环。

要把学来的经验，先做一个消化，切记不可只做一个“搬运工”，那会出现“水土不服”的情况，根据自己的情况，做一些轻重缓急的调整运用。

我有一个习惯，喜欢用手机记录和总结，这个习惯让我受益匪浅。

3. 空杯心态，让自己能装的东西越来越多。

这一年，五行妈妈告诉我，要学会接受自己，提高能力，稳住躁动的心，任何事都有三种以上的解决办法；

全国各地来参会的老师们让我发现，这个圈子很大，这条路很长，这件事很有意思；

武功山之行让我体验到了，路途遥远，即使没有路，只要向前，也终会抵达；

英语连续100天阅读打卡，让我明白，自己只要坚持目标，也可以做到。

总之，万事皆修行，经历过的所有人事物，都会变成一种潜能，让自己越来越坚定，越来越温和，越来越平静。而这种能量，全部都会作用于自己的教育教学。

2018不仅是我教学路上的转折，也是我人生的拐点。

通过对教育教学的理解，我感觉自己少了几分急功近利，添了几分静水流深。

所有的经历都值得珍藏，2019已来，愿自己在这一年，温和而坚定，继续学习实践和提高，成为更专业的围棋老师。